班主任工作手册--班级管理与活动设计（全国中小学班主任培训用书）
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

2006年6月，教育部下发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，文件要求各级教育行政部门应将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，学校也应制订班主任培训计划，有组织地开展岗前和岗位培训，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。2006年8月，又下发了《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》[教师厅〔2006〕3号]，对班主任工作进一步提出具体要求，并规定了班主任专题培训的任务、内容、组织、经费等。

为了贯彻教育部要求，配合各级教育行政部门及各中小学校更好地开展班主任的专题培训工作，本书编委会组织编写了全国中小学班主任培训用书：《班主任工作手册——班级管理与活动设计》。

本书的编写按照班主任培训内容的要求，就班主任工作最新理念、班主任基本素质修炼、班主任工作技能提升、班级日常管理创新、班级活动创新设计与案例、班主任实用资源库等6个方面进行了详尽的阐述。

本书内容的编写坚持从班主任实际工作需要和班主任培训要求出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排编写内容，重视经验交流，突出案例分析。在编写中不讲大道理、不就理论而理论，而是从众多班主任身边所发生的典型案例出发，由编者进行深入的剖析，就案例中的问题提出解决建议，引导班主任从具体事例中感悟班主任工作的点点滴滴，学会班主任春风化雨的育人方法。

本书的编写将为各级教育行政部门组织中小学班主任培训工作提供适时而且适用的最佳教学资源，更将为各中小学校开展班主任的校本培训、提高班主任履行工作职责的能力，整体提高学校班主任队伍素质和工作水平，进而提升学校整体教育发展水平起到重要作用。

《班主任管理大师》简介：

是一款功能强大而实用的班主任工作管理系统。由开发人员在研究了大量优秀班主 任工作经验的基础上，综合多款优秀学校管理软件的优点，秉承“别人有的功能，我们更加优秀，别人没 有的功能我们给大家提供；只有想不到的，没有做不到的，班主任的需求就是我们的追求”的宗旨和理念 精心设计而成。

软件紧密结合班主任工作实际，提供了丰富的班级工作管理模块，并具备强大而易用的智能化功能，适合各级各类学校的班主任使用。

它能通过学籍管理(支持照片)、成绩管理（精心设计，可以与专业成绩处理软件相媲美）、评语管理（轻轻一点，即可轻松完成）、考勤记录和奖惩记录、健康记录、家庭成员记录、学生作业管理、学生行为记录、个别教育记录、后进生管理（支持语音文件管理）、班级班务管理、班级工作计划、班会教案及班费收支登记、班级工作日志、课程表、座位表和班主任自身的课程教案管理(新课标教案)、听课记录、假期通知书、班主任通讯录、文章收集归类管理、出差培训记录及定时提醒（学生生日、课程、值日提醒——很贴心的哦）、试卷题库管理、试卷生成系统（这可是其他的班主任管理软件所没有的哦，也是我们老师所追求的）、友好的通讯录（联系学生很方便）、方便快捷的座位表设计、一目了然的相片管理等丰富的功能，全面完整地记载班级的各种信息，使班主任工作真正得以“减负”！ 更为可喜的是目前软件完全免费！

更重要的是强大易用的智能功能：（1）考勤汇总、（2）班费统计、（3）学生奖惩汇总、（4）学生变动汇总、（5）Excel成绩导入、（6）Excel学籍导入、（7）学生成绩分析统计、（8）学生综合素质汇总、（9）家庭报告书制作、（10）数据备份（自动备份）、恢复（11）学期转结。（12）试卷题库管理（13）试卷生成系统（14）学生生日、课程、值日提醒等。

软件独有的“学期结转”功能可将上一学期的学生数据转入下一学期或下一年度，可大大降低班主任数据录入的负担。

“新课标教案”可使教师在新课标教学改革中对教案的处理得心应手，其强大的编辑和导出到Word的功能，完全能满足教师对教案编辑的需求。

“假期通知书”则是为学期结束后处理学生该学期学习成绩报告单而精心设计的，它能自动打印班级所有学生的学习成绩报告单。

软件支持多班级同时管理，这一点尤其适合一个老师任多个班级教学任务的情况，系统提供了多用户权限管理，对每位用户进入系统的各种操作均有详细日志可查。

既能全面记录班级信息，又能将各种信息以融会贯通、浑然一体的面貌集中地呈现出来，使用户对班级情况一目了然、一览无遗！同时具备强大灵活的数据备份和数据恢复功能，能根据需要随时备份当前系统数据，为恢复丢失的数据提供有力的保障。

软件界面简洁，操作极其简便，有强大的自定义功能，满足所有班主任的需要。功能强大丰富，并附带了很多实用的班级管理方法、管理经验等文章和一些精彩的评语，为班主任工作的顺利开展提供全方位的支持！

　　支持系统：Win9x/WinMe/WinNT/Win2000/WinXP/Win2003
　　建议分辩率：1024*768
　　PS：本软件同时适用于科任老师的教学管理
Dezhe.COM中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

2006年6月，教育部下发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，文件要求各级教育行政部门应将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，学校也应制订班主任培训计划，有组织地开展岗前和岗位培训，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。2006年8月，又下发了《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》[教师厅〔2006〕3号]，对班主任工作进一步提出具体要求，并规定了班主任专题培训的任务、内容、组织、经费等。

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软件独有的“学期结转”功能可将上一学期的学生数据转入下一学期或下一年度，可大大降低班主任数据录入的负担。

“新课标教案”可使教师在新课标教学改革中对教案的处理得心应手，其强大的编辑和导出到Word的功能，完全能满足教师对教案编辑的需求。

“假期通知书”则是为学期结束后处理学生该学期学习成绩报告单而精心设计的，它能自动打印班级所有学生的学习成绩报告单。

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赠送《班主任管理大师》软件（1CD-ROM）
第一篇　班主任工作新理念

第一章　荣辱观与班主任工作创新
专题1　说说唱唱，爱中华 ——用说唱形式对学生进行思想教育
专题2　学习知识，我能行 ——以竞赛形式强化学习观念
专题3　自理自立，我最棒 ——以课外实践培养劳动技能
专题4　团结互助，我去做 ——以班会形式培养互助精神

第二章　新课程对班主任的新要求

专题1　观念的更新最重要——从管理到人本
专题2　专业的提高要及时——从经验到专业
专题3　工作的艺术要提高——从实效到人文
专题4　素质的发展是动力——从生理到心理
专题5　角色的转换要明确——从教师到朋友
专题6　思路的拓展要开阔——从学校到社会

第三章　新课程对班级工作的新要求

专题1　共同的目标，我们做——目标的构建要及时
专题2　让我们成为新朋友——从师生到朋友
专题3　人心齐，泰山移——培养高素质的班级骨干
专题4　构建我们的班级乐园——班级活动要丰富
专题5　拉拉手，我们都是朋友——家校联合要密切

第四章　新时期学生的新特点

专题1　孩子，别撒谎——做人莫忽视
专题2　不是我的事儿，我不管——责任意识要加强
专题3　个人自扫门前雪——合作精神是前提
专题4　这个问题是小Case——接受能力不可低估
专题5　放心吧，我们是朋友——理解别人也不差

第二篇　班主任基本素质修炼

第一章　语言表达能力修炼

专题1　笑后的反思——幽默
专题2　润物细无声——真诚
专题3　告诉学生，你能行——激励
专题4　知耻而后勇——批评

第二章　交流沟通能力修炼

专题1　与你聊天，受益无穷——在交谈中修炼
专题2　读一本好书，如同一位高尚的人谈话——在读书中学习
专题3　世界上没有两片完全相同的叶子——在观察中学习

第三章　礼仪交际能力修炼

专题1　亦庄亦谐——教师的言语要文雅
专题2　别忘了咱是教师——班主任的行为举止要得体

第四章　心理调节能力修炼

专题1　海纳百川，有容乃大——心胸要博大
专题2　乐在其中——兴趣要广泛
专题3　喜怒哀乐总关情——情感丰富
专题4　世上没有过不去的关——心境愉快，意志坚强

第五章　领导管理能力修炼

专题1　多读书——理论引领
专题2　多交流——同伴互助
专题3　多思考——悟中学

第三篇　班主任工作技能提升

第一章　班级管理技能提升

专题1　Blog，班级管理的平台——幕后谈心很重要
专题2　巧用激励，让学生动起来——放权给班干部锻炼的机会
专题3　外松内紧，给学生一片天空——活动让学生展示才华
专题4　放飞心灵，畅所欲言——该出口时就出口

第二章　师生沟通技能提升

专题1　营造契机，氛围和谐——选择合适的谈话地点
专题2　加我QQ吧，让我们成为朋友——不见面去谈更好

第三章　科任教师协调技能提升

专题1　理解万岁——让学生理解科任是前提
专题2　巧妙配合——各种活动和工作的支持

第四章　学习方法指导技能提升

专题1　让事实说话——成功者的范例
专题2　引领——教师的示范作用

第五章　转化“问题学生”技能提升

专题1　三思而后行——了解清楚后再行动
专题2　攻心为上——谈心要持之以恒
专题3　认可的妙用——承认缺点，不忽视缺点

第四篇　班级日常管理创新

第一章　班级日常管理新方法典型案例

专题1　我们的规则我们定——制定“顺乎民意”的班规
专题2　我们的环境我们建——齐建学习的软硬环境
专题3　态度决定一切——端正学习态度，提高学习效率
专题4　学会控制你的情绪——偶发事件的处理
专题5　成长的痕迹——妥善管理班级信息
专题6　让我们师生共同动起来——提高班会的实效性
专题7　别着急，我们一同想办法——调节学习节奏，实现劳逸结合
专题8　快乐假日伴你行——做好课余和假期生活指导

第二章　课堂管理方法创新342

专题1　处变不乱，耐心机智——如何处理课堂突发事件
专题2　灵活多变，目标明确——怎样让课堂“活而不乱”
专题3　细心发现，促进进步——怎样进行表扬和激励
专题4　方法得当，事半功倍——怎样进行批评和点评
专题5　与爱同步，心心相通——怎样与学生进行沟通

第三章　思想教育新方法典型案例
专题1　知荣辱，树新风——重视基本道德和行为规范的教育
专题2　送你一双慧眼——树立科学人生观和世界观
专题3　我爱我家——培养爱国主义情感，发扬爱国主义精神
专题4　有爱才快乐——关心集体、助人为乐
专题5　老师，我想说——营造民主氛围，增强法制意识
专题6　救救我们的孩子——做好学生的心理医生
专题7　早开的花儿不该摘——正确对待异性交往

第四章　师生交往新方法典型案例

专题1　孩子，让我来帮助你——矫正学生的错误
专题2　别灰心，你能行——做好后进生的转化
专题3　为什么不换个说法儿——预防学生“语言伤害”
专题4　我们一同改进——培养学生良好的行为习惯

第五章　家校合作新方法典型案例580

专题1　为了我们共同的目标——召开家长会
专题2　全都为了爱——家访
专题3　见到您，我真高兴——接待家长校访
专题4　欢迎您的加入——邀请家长参与学校组织的活动
专题5　是不是可以这样做——拓展家校合作的新方法

第五篇　班级活动创新设计与案例

第一章　完善学生的人格——思想品德教育活动

活动1　文明礼貌伴我行
活动2　责任伴我成长
活动3　我与集体同在
活动4　做一个诚实守信的人

第二章　争当守法好公民——法律法规教育活动

活动5　没有规矩不成方圆
活动6　知法守法，合法维权——维权咨询会
活动7　交通安全测试
活动8　拒绝毒品，珍爱生命
活动9　模拟法庭

第三章　一生都要爱学习——树立终身学习观念活动
活动10　一分钟有多长
活动11　勤能补拙是良训——讲故事比赛
活动12　古诗文诵读会
活动13　学习门诊部
活动14　磨刀不误砍柴工——掌握正确的学习方法

第四章　热爱劳动好孩子——树立正确的劳动技能观念活动

活动15　自己的事情自己做
活动16　勤俭从我做起

第五章　科学技术我喜欢——学习科学、认识网络活动

活动17　共圆飞天梦
活动18　我是小小发明家
活动19　《网络的世界真精彩》话剧
活动20　我的未来不是梦——话剧表演
活动21　探究机器人

第六章　社会交往我能行——学会和重视社会交往活动

活动22　正确对待异性交往
活动23　友谊地久天长
活动24　朋友一生一起走
活动25　交往障碍“医院”

第七章　环境保护我有责——强化环保意识活动

活动26　保护我们共有的家园——地球
活动27　水是生命之源
活动28　创建绿色家园962

第八章　身心健康要重视——自我保护与健康活动

活动29　青春期生理健康教育
活动30　远离网惑——网络健康教育
活动31　学习抱负与期盼效应——心理承受能力问题与树立理想
活动32　考试后的心理调试
活动33　心灵之间架起桥梁——促进沟通
活动34　挫折教育——困难是一笔财富

第九章　过好节日纪念日——节日纪念日主题活动

活动35　母爱无声阅读会
活动36　传递奥运圣火
活动37　纪念“一二·九”演讲比赛

第六篇　班主任实用资源库

第一章　班主任工作相关文件选编
专题1　班主任须知的教育法律法规
专题2　关于班级和学生管理的法律法规
专题3　关于班主任工作的道德规范

第二章　全国著名班主任工作艺术
专题1　读《魏书生班主任工作漫谈》有感
专题2　解读孙维刚老师的教学
专题3　没有爱就没有教育——霍懋征的素质教育观
专题4　做一名学生爱戴的班主任

第三章　班主任工作论文选编
专题1　班级德育工作论文
专题2　班级管理工作论文
专题3　家校工作论文

第四章　重要节假日和纪念日资料
专题1　中国传统节日
专题2　国际性重大节日